欢迎来到武汉长江国际学校！在我们开始2020-2021学年之际，我很期待和兴奋有机会与您的孩子一起成长和学习。我的名字是William Hatten，我很荣幸担任小学部校长。
我坚信个性化教育可以帮助学生建立有意义的联系，这将使他们在整个学习生涯以及今后的生活中获得成功。作为一名教育工作者，我的目标一直是帮助学生在学习和发掘对学习热爱的同时取得学术上的成就。在学生探索和发现他们周围世界的过程中，能与学生、学生家人和学校员工一起前行，我感到非常荣幸。我们将共同努力，通过品格培养、卓越的学术成就以及拥有健康的情感和精神为成功奠定基础。
我期待在这个学年认识您，我期盼与您共同庆祝我们将收获的的成长、成就和胜利。
Dr. William Hatten
小学部校长
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课程
我们的目标是让我们的学生尽早地接触到科技。 教师使用课程集成和建模将科技手段集成到课堂中。 我们的科技专家与老师合作，帮助将科技集成到课堂中，并为学生提供常规的科技指导。 我们鼓励WYIS的每个孩子通过阅读来学习和探索。无论您的孩子是通过教室图书馆里的书本学习，还是沉浸在图书馆日常迷人的故事讲说当中，我们希望每个孩子都喜欢阅读的礼物。小学生有固定的时间去图书馆听故事时间并借书。 在我们宽敞舒适的图书馆中有很多各种层次的书籍，学生能够自由选择能够激发自己的好奇心和创造力的书籍！
我们的低年级项目中，语言艺术教学的首要目标是激发学生的阅读乐趣、学习新信息、分享他们的思想和感受，以及充满自信和活力地讲话。 为了实现这些目标，K-3年级的老师侧重于阅读技能：包括书面知识、字母意识、语音意识、音素意识、解码、词汇和流利度。 在4年级和5年级，阅读指导重点在于词汇发展、流利程度和理解力。
对社会学科和历史的深刻理解是作为知识渊博并有公民意识的人民的基础。 我们1到5年级的课程范围和顺序从探索学生与家人、朋友、老师和邻居的直接圈子关系开始 然后，学生在将视野扩大到包括当地社区的背景下，学习地理、经济和公民身份的基础知识。从那开始，学习范围扩大到本地和全球社区的了解，对不同文化的探索以及公共服务角色。 最后，学生们开始学习从首次移民美洲到20世纪的美国历史。
正如孩子们在社会学科中以同心圆的方式探索更大的社区圈子一样，科学课程教会他们理解和欣赏周围的物质世界。 学生参加针对以下三个领域的亲身实践和调查，并在此过程中强调工程学和通过实验和创造、应用这些科学主题。
- 生命科学（植物和动物）–它们生长环境的多样性；与过去的异同；内部和外部结构，独特性帮助他们成长，生存和繁殖；生长环境的多样性；行为模式和生命阶段；从其他物种及其物种内的性状变异；以及它们如何被变化所影响。
- 物理科学-物质和力学-不同种类物质的特性和功能，它们如何影响目标移动的方式，物质如何发生变化，光和声音的传播，平衡力和非平衡力作用，重力，波动模式，能量是如何通过声音，光，热和电流，能量传递的，以及如何产生和传递，并识别由于太小而无法看到的粒子物质。
- 地球科学-太阳，月亮，星星和地球运动的模式；地表，水层，大气层和生物界间相互作用方式；不同气候和季节的天气；地球表面形成的过程；地球特性；水，其状态和分布；来自地球的资源；和人类对地球的影响。
精心设计的K-5数学教学和课程，使学生建立联系，并建立和完善他们对数学的理解。 学生在参与解决数学问题时会使用元认知策略：不仅了解特定概念，而且了解学习过程。 在所有年级的核心教学中，共有六个内容链：数量和计算，运算和计算，数据和机率，测量和参考体系，几何，公式和函数，以及代数。 这六项领域进一步分解为与年级目标相关和构成评估相关的内容。 教师团队紧密合作，设计辅导和充实所需的教学，使他们能够为各个层次的学生提供支持。
支持
在WYIS，我们致力于看到每个人都有学习和成长的机会。 提供各种支持资源，包括学术服务、咨询服务以及图书馆和技术资源。 课堂老师、支持人员和家庭之间的伙伴关系创造了最佳的学习成果！
咨询辅导
我们的学校辅导员会见可能有情感或社交障碍的学生，并帮助确定最佳的行动方案，其中可能包括建议辅导。对话是保密的。 校园内的个人或学生团体均可使用辅导服务，以讨论与情感发展、社会适应、学习成绩或任何其他有关的问题。
可以通过邮件或直接拜访的方式联系 Sandra Carpenter, 学生服务主管 与 Yuri Quiaoit, 小学咨询辅导员.
其他项目特色
数十年来，WYIS的学生一直受到语言教育的启发，我们过去的学生在从外交、法律和教育到国际贸易、市场、银行和金融等许多领域中使用他们的语言技能。
英语
英语对于学生理解、评论和欣赏世界以及他们在社会参与社交、经济和文化方式很重要。 英语学习鼓励个人的读写能力发展，使他们具备分辨能力和创造思维，美学欣赏和创造力，以及在21世纪对民主社会的积极参与。通过从幼儿园开始的英语课程和我们的读写项目，学生最初致力于拼写和词汇学习，发音意识和书写。这为文字和语言，以及阅读、写作、口语和听力的许多方面随着学生学习的发展而发展打好基础。
中国语言文化
尽管英语学习和重要文字技能的不断发展是课程的基本要素，但我们的学生还是全球对话的一部分，在这种对话中，多语言是有利的。作为一所具有国际视野的美国学校，我们相信强大的语言课程可以改善教育历程，并鼓励我们的学生发展不一样的观点、文化理解能力和同理心。
我们的小学生从小就有机会学习汉语。我们对于有兴趣学习普通话的学生有三个主要目标：1）建立高频词汇的坚实基础。频繁而持续地接触高频词汇，极大地提高学生在开始使用新语言交流时的舒适度。 2）研究基本的语法规则，句子结构和语篇模式。学生刚开始学习汉语时，汉语似乎会令人生畏。但是，引入常见的句型以及在相关环境中经常练习，可以大大提高学生发展语言能力的速度。 3）发展文化知识和全球意识。最后，对于汉语课堂中的低年级学生来说，一个关键目标是提供机会，让他们了解自己的文化与世界各地华裔人口之间的异同。学生有机会上课，品尝新食物，了解同龄中国学生的日常生活，并了解和庆祝各种重要的中国假期。
武汉长江国际学校，将科技视为支持学校社区并促进学习的工具。 我们认识到现代技术在增强和丰富学习方面的巨大潜力，并致力于为我们的孩子们做好准备，使其在科技遍布的社会中取得成功。
作为课堂内外的重要工具，学生使用科技手段来进行询问、交流和安全地承担风险。 通过我们的技科技项目，确保社区中的每个学生都可以使用校园和全球电子资源、完善的教室以及高等教育机构采用的学习管理系统。这些工具鼓励学生在武汉长江国际学校就读期间采用和使用科技，为他们成为大学和专业环境中的真正的数字公民做好准备。
校园网络
校园的每座建筑物都连接到我们的数据网络，使学生可以无线访问所有学术和社区空间中的电子资料。过去几年，学校带宽已显着增加，以更好地支持课堂计划、云计算、多媒体和改善整体学生体验。 根据我们的标准，学生必须遵守学校手册中规定的允许的使用政策和准则。 为了提升这些标准，我们会定期监控我们的网络，并为学生的安全设置了允许的限制。
武汉长江国际学校图书馆为学生、教职员工和家长提供了一个充满活力，热情好客的环境，供他们娱乐和教育之用，它专门为我们多元化的学校社区服务。 我们努力确保其不仅满足学习需求，而且确保每个孩子都感到自己被重视和快乐。我们的图书馆资源支持课程教学，并发展我们学生的兴趣和爱好。 结合使用平板电脑搜索图书馆数据库，图书馆课程也与课程相关联，并教授21世纪学习所需的基本信息技能。
我们图书馆努力:
- 确保学生成为有能力、有道德的用户及思想和信息的生产者。
- 培养终身学习者、有效交流者、关键研究者和问题解决者。
- 与我们学校以外的观众进行协作和分享。
- 效法我们学校的使命，为学习者追求审美成长和个人学习途径提供支持。
为此，我们开发了一系列书籍来支持教学活动，并购买中文书籍支持语言学习。 另外，我们有一系列电子资源，包括在线报纸和杂志，孩子们可通过平板电脑访问这些资源。我们使用颜色代码系统帮助英语学习者更轻松地查找书籍，并鼓励家庭捐赠日语、汉语和韩语小说和非小说类书籍，以帮助我们完成多样化藏书。
阅读者项目
我们的小学图书馆是一个以儿童为中心的宽敞环境，里面充满了教育性的和令人愉快的儿童读物。我们的图书馆赞助阅读计划鼓励小学生阅读自己喜欢的书籍。认识各种书籍与学校图书馆的资料，以及加强语言学习是我们阅读计划中的一些目标。
我们不断寻求加强与父母之间的合作关系，这样做的方法之一就是向父母汇报，并使父母积极参与子女的学习。
每年年初，我们将为新家庭和回国家庭举行迎新会。这是父母与新班级老师会面并了解年度小组活动、特殊活动和期望的机会。每个学期，我们欢迎父母参加一个开放早晨，为孩子们分享和庆祝他们的学习提供了机会。我们还将在10月的秋季和3月的春季再次举行更为正式的家长教师会议。家长可以借此机会与孩子的班级老师见面，并回顾他们孩子的学习和后续步骤。进度报告会在第一学期末编写，所有孩子都在六月份收到总结报告。
尽管家长有很多与老师见面的机会，家长全年也都可以与老师约见，讨论他们可能遇到的任何问题。
家长教师会议
我们计划在学校日历中安排召开会议的特定日期，因为我们认为与家人进行交流很重要。秋季和春季会议都是全天活动，家庭与幼儿园老师可以安排20分钟的会议。 特殊方面的老师会议为15分钟，可单独安排。由于一些家庭可能难以安排时间离开手头上的工作/任务到学校，这期间可召开电话会议。
POWERSCHOOL
PowerSchool是基于互联网使用最广泛的学生信息系统，为65个国家的1000万学生提供支持。 对于家长和学生的好处包括：实时成绩、出勤、评论、作业、分数等等……直接从老师的成绩簿到学生和家长。
协同课程
最好的学习是积极参与，我们可以通过日常的活动做到这一点。这些活动使学生充满活力，并且帮助他们了解思想、身体和精神之间的整体联系。课外活动不仅是基础课程的附加内容。它们是不断的充实、维持和加深学习的一种方式。
在WYIS，我们相信，课外活动是教育的重要组成部分，其范围超出了课堂。课外活动为学习、品格塑造、身体成长和创造力提供了动力，同时树立信心并培养孩子的整体发展。我们鼓励学生参与并探索所有感兴趣的机会。参与课外活动的学生将更多地投入到学校体验中，由此增加获得更高学业成绩和社会发展的机会。
体育教育
体育教育的目标是培养具备体育知识的人，他们具有知识、技能和自信心，可以享受一生健康的体育活动。 我们的小学体育课从伸展运动、跑步和其他运动开始，因为我们想鼓励学生养成终身锻炼身体的习惯。 体育课通过向学生传授一项特定运动所需的技能来进行。 课程结束时，学生要参与与特定运动有关的比赛，例如足球、篮球、羽毛球和排球。
艺术
视觉艺术
小学的小艺术家们使用颜料、陶土、拼贴、雕塑和数字媒体在结构化和支持性的环境下探索艺术表现形式。艺术项目的主要目标之一是使学生熟悉艺术工作室环境，并教导学生在这空间里安全且自信地探索。另外，学生学习艺术家、艺术运动以及如何突破观念转为创作；学习艺术用语，并建立随着他们从1-5年级开始而发展的词汇。
表演艺术
运动、唱歌和游戏是孩子的第二天性。我们的幼儿园表演艺术课程使用Kodaly方法进行音乐教育，充分利用先天技能优势。鼓励学生以小组的方式即兴创作、编曲和进行音乐互动，利用韵律中的言语、游戏、歌曲和舞蹈成为学习工具。
俱乐部
课余活动是我们培养学生全面发展的绝佳工具。 学校举办了诸多课后活动，这些活动给学生机会在特定的运动、爱好或兴趣领域中探索和追求卓越。
准备好来参观了吗？
我们特别欢迎您来我们学校参观！