幼儿园

欢迎来到幼儿园!

武汉长江国际学校幼儿园(ECC)的教育理念是支持父母和监护人抚养和培养他们的孩子。

因此,我们的幼儿园提供了一个安全和充满爱的环境,专注于在一个积极和安全的学习环境中满足每个孩子的社交、学习、身体和情感方面的需求。宽敞、设备齐全的教室和令人兴奋的户外游乐区供您的孩子在此学习、成长和探索。

WYIS幼儿园为这些年幼的孩子提供的课程以动手式主动学习为基础,致力于培养他们的智力、目标、品格和习惯,包括主动性、动机、自我调节、解决问题和社交能力。每周的ECC课程还包括美术、中文、图书馆课、音乐和体育。

作为一名父亲,我知道稳固的基础对孩子们有多重要。我们的ECC老师愿意与您配合,为您的孩子打造最坚实的基础。在您教养孩子这个过程中,如有任何我可以帮助到的地方,请让我知道。

Dr. William Hatten
小学部校长

TEACHING TEAMS

Our ECC and Elementary departments use a teaching team model. Classroom teams function as one team, and every student will receive instruction from every teacher on their team every day.

Small group instruction is a valuable part of our educational plan, as it allows students to be able to engage with their peers and teachers as they explore and engage in inquiry-based instruction. Small groups within a larger class also provide students freedom to engage with the material and to receive instruction from multiple teachers throughout the day.

Student groups are also fluid and determined by the teachers. For example, a student will not always be part of Group A or Group B.

Our team teaching approach increases teachers’ abilities to individualize student grouping and instruction. Flexible classroom spaces enable classes to utilize multiple classrooms throughout the day, which allows students to work with fewer distractions during work times and to have more space for projects and assignments.

课程

我们的幼儿园(ECC)的目标是提供一个关爱的环境,为每个孩子的社交、情感、身体、智力和精神发展奠定基础。 ECC全然致力于照顾我们的每个孩子的全部成长。
在我们安全的培育环境中,ECC学生学习如何在多元文化环境里与周围的人积极互动。 我们的老师和专家使用适应年龄的课程,让学生享受动手学习的机会,为他们提供学习必要技能以实现全面发展的机会。 每个教室都配备了主要老师和助教,确保为学生提供关注和关怀。

语言和文学发展

通过口语和写作,以及早期阅读技能,培养孩子表达主见、思想和情感的能力。

决策能力

注重学习所需技能发展,例如自我调节能力、注意力和毅力。

社会和情感发展

鼓励孩子的表达和调节情感,发展和与人建立关系的能力。

身体发育与健康

给孩子机会锻炼大小肌肉、力量、耐力,传授健康生活所需知识。

认知发展

鼓励思考,了解世界,理解跨学科(包括数学,科学和社会学科)知识所需的思维过程。

创意表达

帮助孩子创造性地探索艺术、运动、戏剧和音乐。

其他项目特色

语言

在幼儿期间,学生的理解、处理和语言表达能力以惊人的方式发展。 武汉长江国际学校的学生会受到语言教育的启发,掌握早期语言和沟通能力,这对于学校和以外更进一步的成功至关重要。

英语

英语对于学生理解、评论和欣赏世界以及他们在社会参与社交、经济和文化方式很重要。 英语学习鼓励个人的读写能力发展,使他们具备分辨能力和创造思维,美学欣赏和创造力,以及在21世纪对民主社会的积极参与。通过从幼儿园开始的英语课程和我们的读写项目,学生最初致力于拼写和词汇学习,发音意识和书写。这为文字和语言,以及阅读、写作、口语和听力的许多方面随着学生学习的发展而发展打好基础。

中国语言文化

尽管英语学习和重要文字技能的不断发展是课程的基本要素,但我们的学生还是全球对话的一部分,在这种对话中,多语言是有利的。作为一所具有国际视野的美国学校,我们相信强大的语言课程可以改善教育历程,并鼓励我们的学生发展不一样的观点、文化理解能力和同理心。

从小幼儿班开始,幼儿园学生就有机会学习汉语。幼儿园对于有兴趣学习普通话的学生有三个主要目标:1)建立高频词汇的坚实基础。频繁而持续地接触高频词汇,极大地提高学生在开始使用新语言交流时的舒适度。 2)研究基本的语法规则,句子结构和语篇模式。学生刚开始学习汉语时,汉语似乎会令人生畏。但是,引入常见的句型以及在相关环境中经常练习,可以大大提高学生发展语言能力的速度。 3)发展文化知识和全球意识。最后,对于汉语课堂中的低年级学生来说,一个关键目标是提供机会,让他们了解自己的文化与世界各地华裔人口之间的异同。学生有机会上课,品尝新食物,了解同龄中国学生的日常生活,并了解和庆祝各种重要的中国假期。

科技

武汉长江国际学校,将科技视为支持学校社区并促进学习的工具。 我们认识到现代技术在增强和丰富学习方面的巨大潜力,并致力于为我们的孩子们做好准备,使其在科技遍布的社会中取得成功。

作为课堂内外的重要工具,学生使用科技手段来进行询问、交流和安全地承担风险。 通过我们的技科技项目,确保社区中的每个学生都可以使用校园和全球电子资源、完善的教室以及高等教育机构采用的学习管理系统。这些工具鼓励学生在武汉长江国际学校就读期间采用和使用科技,为他们成为大学和专业环境中的真正的数字公民做好准备。

校园网络

我们的ECC课程充分利用经过精心挑选的数字资源和工具,以丰富各学科的学习内容。除了教学生如何用铅笔和纸来书写字母和单词外,他们还从3年级开始学习适当的键盘技术,并引入了Chromebook。通过学校强大的防火墙和过滤器保护的网络搜索,引入研究和批判性思维技能。我们的初中STEM计划包括机器人技术、计算机编程、计算思维和设计挑战,增强学生对技术驱动的世界中“事物如何工作”的理解。

整合焦点

ECC中的每个学生都可以使用iPad,展示知识并练习核心技能。3年级学生共享Chromebook和iPad,4-5年级的学生将拥有他们自己的Chromebook,部分目的是教给他们维护设备的责任,另外帮助其通过Google Chrome轻松访问各种在线资源和使用Chrome应用程序。从3年级开始,还为每个学生分配了学校电子邮件地址,以便与他们的老师进行异步通信。我们在教学技术方面的工作是为学生提供所需的工具,使他们能够交流和表达自己,成为21世纪的数字居民。

图书馆

武汉长江国际学校图书馆为学生、教职员工和家长提供了一个充满活力,热情好客的环境,供他们娱乐和教育之用,它专门为我们多元化的学校社区服务。 我们努力确保其不仅满足学习需求,而且确保每个孩子都感到自己被重视和快乐。我们的图书馆资源支持课程教学,并发展我们学生的兴趣和爱好。 结合使用平板电脑搜索图书馆数据库,图书馆课程也与课程相关联,并教授21世纪学习所需的基本信息技能。

我们图书馆努力:

  • 确保学生成为有能力、有道德的用户及思想和信息的生产者。
  • 培养终身学习者、有效交流者、关键研究者和问题解决者。
  • 与我们学校以外的观众进行协作和分享。
  • 效法我们学校的使命,为学习者追求审美成长和个人学习途径提供支持。

为此,我们开发了一系列书籍来支持教学活动,并购买中文书籍支持语言学习。 另外,我们有一系列电子资源,包括在线报纸和杂志,孩子们可通过平板电脑访问这些资源。我们使用颜色代码系统帮助英语学习者更轻松地查找书籍,并鼓励家庭捐赠日语、汉语和韩语小说和非小说类书籍,以帮助我们完成多样化藏书。

阅读者项目

我们的图书馆赞助了为期一年的阅读奖励项目,以鼓励所有学生超出家庭作业范畴,以阅读为乐。了解各种书籍、学校图书馆资料和加强语言学习是阅读项目定位的其中几个目标。

今年的主题是“伟大的书籍冒险”,每位参加比赛的学生都将获得游戏板,代表游戏中的每个级别,显示他们阅读了多少页以及读完了多少本书。 我们还鼓励学生通过阅读特定体裁的书籍,完成创造性的活动和参加理解测验挑战。当达到阅读目标时,学生将获得奖赏以奖励他们达到目标。

进展与报告

我们不断寻求加强与父母之间的合作关系,这样做的方法之一就是向父母汇报,并使父母积极参与子女的学习。

今年年初,我们将为新家庭和回国家庭举行迎新会。这是父母与新班级老师会面并了解年度小组活动、特殊活动和期望的机会。每个学期,我们欢迎父母参加一个开放早晨,为孩子们分享和庆祝他们的学习提供了机会。我们还将在10月的秋季和3月的春季再次举行更为正式的家长教师会议。家长可以借此机会与孩子的班级老师见面,并回顾他们孩子的学习和后续步骤。进度报告会在第一学期末编写,所有孩子都在六月份收到总结报告。

尽管家长有很多与老师见面的机会,家长全年也都可以与老师约见,讨论他们可能遇到的任何问题。

家长教师会议

我们计划在学校日历中安排召开会议的特定日期,因为我们认为与家人进行交流很重要。秋季和春季会议都是全天活动,家庭与幼儿园老师可以安排20分钟的会议。 特殊方面的老师会议为15分钟,可单独安排。由于一些家庭可能难以安排时间离开手头上的工作/任务到学校,这期间可召开电话会议。

POWERSCHOOL

PowerSchool是基于互联网使用最广泛的学生信息系统,为65个国家的1000万学生提供支持。 对于家长和学生的好处包括:实时成绩、出勤、评论、作业、分数等等……直接从老师的成绩簿到学生和家长。

协同课程

最好的学习是积极参与,我们可以通过日常的活动做到这一点。这些活动使学生充满活力,并且帮助他们了解思想、身体和精神之间的整体联系。课外活动不仅是基础课程的附加内容。它们是不断的充实、维持和加深学习的一种方式。

在WYIS,我们相信,课外活动是教育的重要组成部分,其范围超出了课堂。课外活动为学习、品格塑造、身体成长和创造力提供了动力,同时树立信心并培养孩子的整体发展。我们鼓励学生参与并探索所有感兴趣的机会。参与课外活动的学生将更多地投入到学校体验中,由此增加获得更高学业成绩和社会发展的机会。

体育教育

体育教育帮助孩子发展体育技能和人际情感技能,让孩子通过各种体育运动和游戏成为更健康的年轻人。体育精神、职业道德、沟通能力和包容性是我们日常编入活动的课程。我们的课堂利用多种设施,包括体育馆、攀岩墙、人造草皮足球场和健身房。最终目标是通过体育锻炼的生活方式来建立信心、自我价值和解决问题的能力,这将使孩子们既可以享受传统运动,又可以享受那些户外运动。

视觉艺术

低年级的小艺术家们使用颜料、陶土、拼贴、雕塑和数字媒体在结构化和支持性的环境下探索艺术表现形式。艺术项目的主要目标之一是使学生熟悉艺术工作室环境,并教导学生在这空间里安全且自信地探索。另外,学生学习艺术家、艺术运动以及如何突破观念转为创作;学习艺术用语,并建立随着他们从K-5年级开始而发展的词汇。

表演艺术

运动、唱歌和游戏是孩子的第二天性。我们的幼儿园表演艺术课程使用Kodaly方法进行音乐教育,充分利用先天技能优势。鼓励学生以小组的方式即兴创作、编曲和进行音乐互动,利用韵律中的言语、游戏、歌曲和舞蹈成为学习工具。

准备好来参观了吗?

我们特别欢迎您来我们学校参观!